Darstellungen z.B. in Schulbüchern sind oft stark vereinfacht. Diese Modellvorstellungen entsprechen der Realität nur in geringem Maße, wenn man dann eine Eigenschaft darstellt, die die modellhafte Darstellung nicht erklären kann, kommt es zum kognitiven Konflikt und die Schüler werfen die Frage auf.
Entweder man untersucht dann das Originalobjekt auf die vermuteten Eigenschaften und/oder entwickelt ein besseres Modell, dass die neue Eigenschaft inkorporiert.
Beispiel: Die Lunge wird in vielen Biologiebüchern als hohler Raum dargestellt und prägt so die Vorstellung der Schüler. Ein hohler Raum in der Größe der Lunge (z.B. ein Luftballon)
Eigentlich handelt es sich dabei auch um eine Form der verfremdeten Darstellung, die von den Schülern aber nicht mehr als solche wahrgenommen wird, da sie in Schulbüchern regelmäßig mit ihnen konfrontiert werden.