Materialien und Ideen zum problemorientierten Biologieunterricht
Problemorientierter Biologieunterricht ist ein großartiges Unterrichtsverfahren, es motiviert die Schüler und fördert wissenschaftliches Vorgehen und problemlösendes Denken.
Doch in der Unterrichtspraxis wird es selten angewandt: Es gibt kaum Unterrichtsmaterialien oder Hinweise, wie man ein Thema dahingehend aufbereiten könnte und im Internet findet man so gut wie nichts dazu.
Damit das nicht so bleibt, möchte ich an dieser Stelle nach und nach Ideen, Materialien, Unterrichtsentwürfe und kleine Artikel hierzu zur Verfügung stellen. Ob noch im Referendariat oder als erfahrener Kollege --Ich hoffe, die eine oder der andere kann damit etwas anfangen.
Über Rückmeldungen jeder Art freue ich mich sehr, so kann ich das Material verbessern und von anderen Erfahrungen profitieren.
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Der Zugang zu Informationen und Kulturgütern insbesondere zu Bildungszwecken sollte frei sein.
Ich möchte, dass möglichst viele von meiner Arbeit profitieren. Sie sollen sie kopieren, verändern, verbessern und darauf aufbauen dürfen.
Ich freue mich, wenn andere Bearbeitungen des Materials wieder zur Verfügung stellen.
Deshalb stehen (soweit nicht anders vermerkt) die Materialien und der Inhalt dieser Seite unter der Namensnennung-Nicht Kommerziell-Weitergabe unter gleichen Bedingungen-Lizenz der Creative Commons. Näheres dazu hier.
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Stichworte und Text zu dieser Seite, damit sie besser gefunden wird: Diese Seite stellt Materialien für das Fach Biologie beziehungsweise den Biologieunterricht zur Verfügung. Biologische Fragestellungen lassen sich durch problemorientiertes Vorgehen (Problemorientierung) im Unterricht besser vermitteln. Das problemlösende Verfahren ermöglicht ein wissenschaftspropädeutisches Vorgehen im Biologieunterricht. Als Unterrichtsmaterialien stehen Arbeitsblätter, Unterrichtsentwürfe, Folie und Unterrichtseinstiege zur Verfügung. Insbesondere der Einstieg ist im Biologieunterricht, wenn er problemorientiert erfolgt, von großer Bedeutung.
Die Zielgruppe sind Lehrerinnen und Lehrer, Referendare und Ausbilder für das Lehramt. Einsetzbar sind die Materialien für den Biologieunterricht in Hauptschule, Realschule, integrierte Gesamtschule und im Gymnasium. Die Arbeitsblätter, Folien und Arbeitstransparente sowie Unterrichtsentwürfe und Materialien für den Biologieunterricht sind frei nutzbar und stehen unter einer creative commons lizenz. Es gibt Fotos und Abbildungen für den Einsatz im Unterricht. Naturwissenschaftliche Grundbildung im Naturwissenschaftsunterricht oder Naturlehre kann nach dem forschend-entwickelnden Unterrichtsprinzip unterrichtet werden. Bücher werden in einer Buchvorstellung präsentiert. Themen sind Experimente, Materialsammlung und Arbeitsblätter. Teilweise sind die Unterrichtsmaterialien und Unterrichtseinstiege auf das Kerncurriculum Niedersachsen abgestimmt mit Schwerpunkt auf bestimmten Kompetenzen. Ein Einstieg in die Unterrichtsstunde mit einer Problemfrage ist gut geeignet für Unterricht im Fach Biologie.
Hier finden sich die letzten 10 Beiträge zum Biologieunterricht, zu älteren Updates gelangen Sie ganz unten im Archiv.
Die Website wird zur Zeit hinter den Kulissen umgebaut, da insbesondere die Materialien sehr unübersichtlich geworden sind. Aus diesem Grund wird es bis zu den Sommerferien nur sporadische Updates geben. Nach der Sommerpause sollte die neue Webseite fertig sein.
Im Anschluss an die Blutdruckmessung bietet sich die Thematisierung der Windkesselfunktion der Aorta an. Neben einem Unterrichtsentwurf mit problemorientierten Einstieg gibt es diesmal zusätzlich eine Video-Bauanleitung für das eingesetzte Modell und einen Unterrichtsfilm zum Herunterladen, der das Modell im Einsatz zeigt.
Eine weitere Reihe von Ideen zu problemorientierten Unterrichtseinstiegen finden sich nun im Ideenpool. Unter anderem zu Herztönen, Regelung des Blutzuckerspiegels, Abstammung des Hundes vom Wolf, Viren und Eutrophierung von Gewässern.
Zur Erarbeitung des Schlüssel-Schloss-Prinzip beim Thema Blutgruppen finden sich nun zwei Varianten eines Modells für den Tageslichtprojektor im Bereich Materialien.
Dies ist der Beginn einer kleinen Reihe, in der ich meine Erfahrungen im Kampf gegen die unseligen Papierberge, die das Lehrersein mit sich bringen, beschreibe. Den Anfang macht ein Artikel zum schnellen Erfassen von Unterlagen aller Art mit einem Dokumentenscanner und deren Archivierung. Zur Illustration habe ich zwei Videos erstellt.
Die meisten meiner problemorientierten Stunden kann ich hier leider nicht veröffentlichen, weil sie Materialien von Schulbuchverlagen, Fachzeitschriften, anderen kommerziellen Anbietern oder aus Internetfunden beinhalten. Um dennoch die Ideen nicht untergehen zu lassen, habe ich im Bereich Problemorientierung einen Ideenpool für problemorientierte Unterrichtseinstiege im Biologieunterricht angelegt. Ich werde ihn in unregelmäßigen Abständen füllen, falls Sie eine Idee beisteuern möchten, würde ich mich sehr über eine Mitteilung freuen.
Für den Anschluss an die Pinguin-Stunde von letzter Woche oder auch für andere Gelegenheiten in Sek. I und II hier zwei Folien mit Hasen und Füchsen für die Erarbeitung der Allenschen Regel im Biologieunterricht.
Pinguine als Beispiel für die Bergmannsche Regel kannte ich bisher nur aus der Sek. II, eine Kollegin hat das Thema in Klasse 5 ausprobiert. Ich habe es in einen problemorientierten Kontext eingebettet.
Im Bereich Fotos gibt es neue Bilder von Nacktschnecken und Heuschrecken bei der Eiablage. Die Fotos sind wie immer frei für den Unterricht verwendbar.
Aus dem hier vorgestellten problemorientierten Unterrichtseinstieg zur Frage, warum Nadelbäume ihre Blätter nicht verlieren, können sich verschiedene Unterrichtsstunden entwickeln, von denen einige kurz skizziert werden. Am Ende ergibt sich möglicherweise sogar ein großer unterrichtlicher Bogen bis hin zum Trockenwald.
Es gibt im wahre Schätze im Internet zu heben - man muss nur wissen wo. Im dritten Teil meiner Reihe zur Bildersuche stelle ich weitere lohnende Internetquellen für Abbildungen, Animationen und Filme für den Biologieunterricht vor. Übrigens, die meisten dieser Sites lohnen auch einen Blick, wenn man keine Bilder sucht.
Zusätzlich findet sich im Rahmen des Artikels noch ein spannendes Beispiel für Verhaltensmodifikation durch Parasitoide in Form zweier Videos.
Zur Wiederholung der Zellatmung in meiner 7. Klasse habe ich eine Folie mit drei interessanten Phänomenen zusammengestellt. Sie ließe sich auch in einem problemorientierten Kontext einsetzen.
